Educar en las emociones: un desafío hacia la integración
Rodríguez Chávez, Miriam Soledad
Educar en las emociones: un desafío hacia la integración Miriam Soledad Rodríguez Chávez. - Bogotá: Universidad del Rosario, 2008. - pp. 195-218
En: Avances en Psicología Latinoamericana, n° 16, 2008. pp. 195-218. Sitio visitado http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2008/educaremociones.pdf el 05 de mayo de 2021.
El fuerte impulso que se ha dado en Chile, en estos últimos años a los programas de integración para que alumnos con Necesidades Educativas Especiales: N.E.E, puedan acceder a la enseñanza en escuelas regulares conlleva una serie de desafíos y nuevas interrogantes a las que no se estaría dando respuestas efectivas para una integración de calidad. La Inteligencia Emocional es el centro de nuestra investigación, se presenta un estudio de tipo exploratorio descriptivo con fundamento teórico y práctico de cuatro alumnos integrados, de ambos géneros, cursando la educación básica, procedentes de diferentes estratos sociales que pertenecen a diferentes comunas de Santiago de Chile. Finalmente, destacamos los programas más actuales que existen.
Desarrollo infantil
Educación inclusiva--Chile
Integración en la educación--Chile
Inteligencia emocional
Educar en las emociones: un desafío hacia la integración Miriam Soledad Rodríguez Chávez. - Bogotá: Universidad del Rosario, 2008. - pp. 195-218
En: Avances en Psicología Latinoamericana, n° 16, 2008. pp. 195-218. Sitio visitado http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2008/educaremociones.pdf el 05 de mayo de 2021.
El fuerte impulso que se ha dado en Chile, en estos últimos años a los programas de integración para que alumnos con Necesidades Educativas Especiales: N.E.E, puedan acceder a la enseñanza en escuelas regulares conlleva una serie de desafíos y nuevas interrogantes a las que no se estaría dando respuestas efectivas para una integración de calidad. La Inteligencia Emocional es el centro de nuestra investigación, se presenta un estudio de tipo exploratorio descriptivo con fundamento teórico y práctico de cuatro alumnos integrados, de ambos géneros, cursando la educación básica, procedentes de diferentes estratos sociales que pertenecen a diferentes comunas de Santiago de Chile. Finalmente, destacamos los programas más actuales que existen.
Desarrollo infantil
Educación inclusiva--Chile
Integración en la educación--Chile
Inteligencia emocional