Normal view MARC view ISBD view

Pedagogía de la formación docente: modelos, relevancias y acuerdos Domingo Bazán y Loreto González.

By:

Bazán Campos, Domingo

Contributor(s):

González Lazcano, Loreto

Material type: Article

ArticlePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008.Description: 16 páginasSubject(s):

Formación profesional

Online resources:

Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

In: Paulo Freire : revista de pedagogía críticaSummary: Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Analítica de revista	Biblioteca Central Colección Hemeroteca	Bibliografía Complementaria	PAULO FREIRE-06/08 (Browse shelf(Opens below))	Available

Browsing Biblioteca Central shelves, Shelving location: Colección Hemeroteca, Collection: Bibliografía Complementaria Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	Next
Previous	PAULO FREIRE-06/08 La deserción escolar: un desafío pedagógico y social	PAULO FREIRE-06/08 Reflexiones y distinciones sobre una integración educativa coexistencial	PAULO FREIRE-06/08 Comunidades de Aprendizaje de Educadoras en Fundación Integra: una estrategia de innovación curricular y desarrollo profesional docente en educación parvularia	PAULO FREIRE-06/08 Pedagogía de la formación docente: modelos, relevancias y acuerdos	PAULO FREIRE-06/08 Aprendizaje, emociones y clima en el aula	PAULO FREIRE-06/08 Aportes de Néstor García Canclini y Paulo Freire a la Superación de la Perplejidad Educativa	PAULO FREIRE-06/08 Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos	Next

En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, núnero 6, 2008. Desde la página 65 a la 80. ISSN 07179065.

Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.

There are no comments on this title.

to post a comment.

SISTEMA DE BIBLIOTECAS

Pedagogía de la formación docente: modelos, relevancias y acuerdos Domingo Bazán y Loreto González.

Browsing Biblioteca Central shelves, Shelving location: Colección Hemeroteca, Collection: Bibliografía Complementaria Close shelf browser (Hides shelf browser)