Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información / Jesús M. Salinas I.
Material type:
ArticlePublication details: Pontificia Universidad Católica de Chile 1997 Santiago, ChileDescription: p. 81-104
In:
Revista PRELACSummary: Las nuevas tecnologías traen consigo nuevas pociones educativas que están transformando los sistemas de enseñanza. Esto supone profundos cambios en la estructura y organización de las instituciones educativas, afectando fundamentalmente los ambientes instructivos convencionales. Aparecen nuevos "escenarios" para el aprendizaje, donde la utilización de estas tecnologías pretende mejorar tanto el acceso del usuario a los materiales, como la intercomunicación entre éste y el tutor: Estos nuevos escenarios para el aprendizaje abierto, ya que así toman sentido los cambios en relación al profesor y en relación a las claves organizativas.Summary: Las nuevas tecnologías traen consigo nuevas pociones educativas que están transformando los sistemas de enseñanza. Esto supone profundos cambios en la estructura y organización de las instituciones educativas, afectando fundamentalmente los ambientes instructivos convencionales. Aparecen nuevos "escenarios" para el aprendizaje, donde la utilización de estas tecnologías pretende mejorar tanto el acceso del usuario a los materiales, como la intercomunicación entre éste y el tutor: Estos nuevos escenarios para el aprendizaje abierto, ya que así toman sentido los cambios en relación al profesor y en relación a las claves organizativas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO4833 |
Browsing Biblioteca Central shelves, Shelving location: Colección General Close shelf browser (Hides shelf browser)
| No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | ||
| PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 El computador, las comunicaciones electrónicas y el currículo escolar : | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 La informática como ayuda para crear nuevos ambientes de aprendizaje / | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 Criterios para el desarrollo de software educativo y su aplicación en el aula, a partir de una experiencia para la enseñanza de la lectura / | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información / | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 Educación y pluralismo cultural / | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 ARTEQUIN, una experiencia interactiva / | PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97 Capacitación basada en multimedios y teorías de aprendizaje e instrucción / |
En: Pensamiento educativo, nû20, 1997. p. 81-104. ISSN 07171013.
En: Pensamiento educativo, n°20, 1997. p. 81-104. ISSN 07171013.
En: Pensamiento educativo, nç20, 1997. p. 81-104. ISSN 07171013.
Las nuevas tecnologías traen consigo nuevas pociones educativas que están transformando los sistemas de enseñanza. Esto supone profundos cambios en la estructura y organización de las instituciones educativas, afectando fundamentalmente los ambientes instructivos convencionales. Aparecen nuevos "escenarios" para el aprendizaje, donde la utilización de estas tecnologías pretende mejorar tanto el acceso del usuario a los materiales, como la intercomunicación entre éste y el tutor: Estos nuevos escenarios para el aprendizaje abierto, ya que así toman sentido los cambios en relación al profesor y en relación a las claves organizativas.
Las nuevas tecnologías traen consigo nuevas pociones educativas que están transformando los sistemas de enseñanza. Esto supone profundos cambios en la estructura y organización de las instituciones educativas, afectando fundamentalmente los ambientes instructivos convencionales. Aparecen nuevos "escenarios" para el aprendizaje, donde la utilización de estas tecnologías pretende mejorar tanto el acceso del usuario a los materiales, como la intercomunicación entre éste y el tutor: Estos nuevos escenarios para el aprendizaje abierto, ya que así toman sentido los cambios en relación al profesor y en relación a las claves organizativas.
There are no comments on this title.