El interrogante de los niños : una oportunidad de enseñanza / Alicia González Lemmi.
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ArticlePublication details: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Buenos Aires, Argentina 2009Description: pp. 64-69Subject(s):
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Revista Observatorio de JuventudSummary: Se presenta una práctica profesional producto del buen oficio de la enseñanza. La pregunta desafiente de un grupo de niños fue reconocida y valorada por la maestra, quien la puso a disposición del grupo clase. Así con precisas intervenciones, alentó, sostuvo y promovió su resolución, favoreciendo, entre otras cosas, la concresión autónoma de la resolución colaborativa entre sus alumnos.Summary: Se presenta una práctica profesional producto del buen oficio de la enseñanza. La pregunta desafiente de un grupo de niños fue reconocida y valorada por la maestra, quien la puso a disposición del grupo clase. Así con precisas intervenciones, alentó, sostuvo y promovió su resolución, favoreciendo, entre otras cosas, la concresión autónoma de la resolución colaborativa entre sus alumnos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-226/09 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO6701 |
En: Revista Novedades Educativas. No. 221, 2009. pp. 64-69. ISSN: 03283534.
Se presenta una práctica profesional producto del buen oficio de la enseñanza. La pregunta desafiente de un grupo de niños fue reconocida y valorada por la maestra, quien la puso a disposición del grupo clase. Así con precisas intervenciones, alentó, sostuvo y promovió su resolución, favoreciendo, entre otras cosas, la concresión autónoma de la resolución colaborativa entre sus alumnos.
Se presenta una práctica profesional producto del buen oficio de la enseñanza. La pregunta desafiente de un grupo de niños fue reconocida y valorada por la maestra, quien la puso a disposición del grupo clase. Así con precisas intervenciones, alentó, sostuvo y promovió su resolución, favoreciendo, entre otras cosas, la concresión autónoma de la resolución colaborativa entre sus alumnos.
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